تاثیر آموزش فعال فناورانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس فیزیک یازدهم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش با روش فعال فناورانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس فیزیک یازدهم انجام گرفته است. برای دستیابی به هدف پژوهش از بین دبیرستان های دخترانه ناحیه 1 شهر زنجان به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی ، دو کلاس 29 و 27 نفره به ترتیب به عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش با روش فعال فناوراه و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند. ابزار اندازه گیری شامل آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته تهیه شد. (آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته به عنوان ابزار اندازه گیری تهیه شد). پس از بررسی روایی صوری و محتوایی آزمون پیشرفت تحصیلی، پایایی آن توسط آلفای کرانباخ 0/74 محاسبه گردید. تحلیل داده ها از طریق شاخص های آمار توصیفی و استنباطی نشان داد که آموزش فیزیک به روش فعال فناورانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقایسه با روش سنتی با سطح 95% اطمینان تاثیر مثبت داشته است

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، روش یادگیری فعال فناورانه ، پیشرفت تحصیلی