بررسی تبادل معنا در کتاب های درسی علوم انسانی؛ درچارچوب دستور نظام مند نقش گرای هلیدی از منظر فرانقش بینافردی (رویکردی نقشگرا)

هلیدی در ستور نقش گرای نظام مند خود بر این باور است که هدف اصلی زبان انتقال معناست و به همین منظور گویشوران برای تبادل معنا متن را می سازند، یعنی در تعامل، تبادل اصوات،کلمات یا جملات مدنظر نیست بلکه آنچه اهمیت دارد رد و بدل کردن معنا است، هدف از تدوین این مقاله بررسی کتاب های درسی علوم انسانی سازمان سمت در چارچوب دستور نظام مند هلیدی و به طور خاص فرانقش بینا فردی است. روشی که در این تحقیق به کار گرفته شده توصیفی- تحلیلی است. نتیجه بدست آمده بیانگر آن است که نویسنده با استفاده از جملات خبری در بسامد بسیار بالا صرفاً به ارائه اطلاعات پرداخته و این امر موجب می شود تعامل دو سویه رخ ندهد و نویسنده به هدف خود که همانا انتقال مفاهیم به طرف مقابل است نرسد.

کلیدواژه ها:

کتاب های درسی علوم انسانی ، دستور نظام مند نقش گرای هلیدی ، فرانقش بینافردی ، وجه ، نهاد