مساله انتقال ساختار نحوی زبان فارسی به دانشجویان خارجی

آموزش زبان فارسی به دانشجویان خارجی دارای مشکلاتی است که صاحب نظران با نظریه ها وروش های خود به حل آنها توجه کرده اند. یکی از مشکلات آن انتقال و گرته برداری از ساختارجمله های زبان مادری در زبان دوم است. ساختگرایان بر ساختار جمله های زبان تاکیدمی ورزند و رفتارگرایان به تکرار طوطی وار زبان دوم اشاره می کنند و دستور زبان زایشی بر اینباور است که درک ساختار زبان سبب توانش زبانی در نو آموزان میگردد. اما در انتقال دستورزبان بهتر است از ساختارهای مشابه و موازی دو زبان استفاده شود. برای مثال ساختارجمله های استدلالی زبان های یادشده با همدیگر قابل قیاس اند. این مقاله تلاش می کند کهبا رویکردی مساله محور و خطامحور به مشکلات نحوی نوآموزان خارجی بویژه روسی وانگلیسی نظر کند و مساله ی انتقال ساختارهای نحوی را با ترکیب بخشی از نظریه هایساختارگرایی، رفتارگرایی و زایشی مطرح نماید.

کلیدواژه ها:

زبان دوم ، زبان فارسی ، مسیله محور ، انتقال مثبت و منفی ، نظریه ها