تحلیل عوامل تاثیرگذار بر تمایل و شرکت باغداران در کلاس های آموزشی- ترویجی در استان آذربایجان غربی

توسعه برنامه های ترویجی چالشی است که متخصصان و برنامه ریزان ترویج درگیر آن هستند و نیازمند صرف زمان زیاد و تعهد افراد است که بر موفقیت یا شکست برنامه ها تاثیرگذار است، بنابراین امروزه اهمیت برنامه های آموزشی و ترویجی به منظور توانمندسازی کشاورزان اهمیت زیادی دارد. اما بسیاری از کشاورزان به دلایل متعدد تمایلی به شرکت در این برنامه ها ندارند و رضایت کشاورزان و حسابرسی برنامه ها اهمیت زیادی دارد. با توجه به این، هدف تحقیق حاضر بررسی تحلیل موانع رفتاری باغداران برای شرکت در برنامه های آموزشی و ترویجی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر باغداران استان آذربایجان غربی بود که تعداد 231 نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه ای بود که براساس ادبیات نظری تدوین شد و روایی آن از طریق روایی محتوا و سازه محاسبه گردید. همچنین روایی پرسشنامه توسط صاحب نظران کشاورزی تایید گردید. پایایی ترکیبی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار لیزرل محاسبه شد و نشان داد شاخص های تحقیق از پایایی نسبتا مناسب برخوردار هستند. نتایج حاصل از آزمون تی مستقل نشان داد که باغداران شرکت کننده در برنامه های ترویجی تمایل بیشتری نسبت به باغداران شرکت نکرده در برنامه های ترویجی برای مشارکت در برنامه های آموزشی و ترویجی دارند. براساس نتایج حاصل از ضرایب مسیر، متغیرهای نگرش، باورهای رفتاری بیشترین تاثیر را بر متغیر وابسته تمایل به شرکت در برنامه های ترویجی داشته اند. محدودیت ها/ راهبردها: به دلیل اینکه این نظریه تنها به بررسی سازه های درونی می پردازد، محققان می توانند در تحقیقات بعدی این مدل را با سایر مدل ها تلفیق کنند. راهکارهای عملی: نتایج نشان داد که آموزش های کارآفرینی، کارآمد هستند و توصیه می شود با هرچه به ترکردن این آموزش ها، توجه مخاطبان بیشتر جلب شود.اصالت و ارزش: در این تحقیق با استفاده از یکی از نظریه های مطرح در روانشناسی، به بررسی رفتار مشارکتی کشاورزان پرداخته شده است کهنتایج آن برای کارشناسان و مروجان کشاورزی مناسب است.

کلیدواژه ها:

مشارکت ، باغداران ، تمایل ، نظریه رفتار برنامه ریزی شده ، برنامه های ترویجی