پیش بینی خلاقیت دانش آموزان بر مبنای عملکردهای اجرایی مغز
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 441
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHPP-5-3_006
تاریخ نمایه سازی: 6 آذر 1397
چکیده مقاله:
مقدمه: خلاقیت به عنوان یکی از ویژگی های برجسته ی انسانی و ارتباط آن با متغیرهای مختلف در مطالعات متفاوت بازتاب یافته است؛ اما در مورد عملکردهای اجرایی کم تر نمود یافته است. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خلاقیت و عملکردهای اجرایی مغز (استدلال و حافظه کاری و سازمان دهی) با توجه به آراء و نتایج متناقض قبلی، در نمونه ای از دانش آموزان مقطع راهنمایی (متوسطه اول) شهرستان سقز بود. روش: 318 نفر از دانش آموزان مقیاس های خلاقیت عابدی و عملکردهای اجرایی (استدلال و حافظه کاری وکسلر و سازمان دهی آندره ری) را تکمیل کردند. داده ها با همبستگی ساده و رگرسیون چندگانه تحلیل گردید. یافته ها: نتایج حاصل از همبستگی و رگرسیون نشان داد که مولفه ی استدلال رابطه ی مثبتی با خلاقیت کل داشته (r=0/149) و می تواند 2/43 درصد از واریانس آن را پیش بینی نماید. همچنین انعطاف پذیری رابطه ی معناداری با استدلال (r=0/198) و حافظه ارقام معکوس (r=0/156) دارد. نتیجه گیری: مولفه ی استدلال می تواند نقش معنی داری در پیش بینی خلاقیت داشته باشد. این امر می تواند تلویحی برای آموزش این مهارت ها در دانش آموزان و چگونگی رابطه بین این متغیرها باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
غفور احراری
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی آموزش و پرورش، دانشگاه تبریز
رحیم بدری گرگری
عضو هیات علمی دانشگاه تبریز دانشگاه تبریز، دانشگاه تبریز
سروه عبداللهی
دبیر آموزش و پرورش آموزش و پرورش، آموزش و پرورش