دیدگاه دانشجویان پرستاری در مورد محیط یادگیری بالینی و عوامل موثر بر آن، سال 1394

مقدمه و هدف: محیط یادگیری بالینی، نقشی بسیار مهم در تربیت دانشجویان حرفه های پزشکی و به ویژه دانشجویان پرستاری دارد. با توجه به اینکه نظرات و دیدگاه دانشجویان در ارزیابی محیط یادگیری بالینی دارای اهمیت فراوانی است، این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان از محیط یادگیری بالینی و عوامل موثر بر آن طراحی و اجرا گردید.مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی تحلیلی، با استفاده از روش نمونه گیری سرشماری، نظرات 165 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان، با استفاده از پرسشنامه محیط یادگیری بالینی 42 سیوالی مورد بررسی قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخصهای میانگین و انحراف معیار و آزمونهای آماری کولموگروف اسمیرنوف، من ویتنی، کروسکال والیس و ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده گردید. سطح معنیداری در حد p≤0/05 منظور گردید.یافته ها: 159 نفر (%96/36) از دانشجویان مورد بررسی، پرسشنامه ها را به طور کامل تکمیل نموده و برگردانند. میانگین و انحراف معیار نمره کلی این مطالعه برابر با 130/01±13/25 بود که بالاتر از حد متوسط است. بالاترین نمره میانگین بدست آمده مربوط به حیطه های رضایت (3/15±0/48) و روابط بین فردی (3/19±0/56) و کمترین آن مربوط به حیطه های مشارکت (3/03±0/33) و فردی سازی (3/02±0/49) بود. رابطه آماری معنی داری بین ترم تحصیلی و حیطه روابط بین فردی، وجود داشت p<0/001)، .(r=-0/28بحث و نتیجه گیری: نتایج این مطالعه بیان کننده آن است که حیطه های مشارکت و فردی سازی محیط یادگیری بالینی دارای ضعف بوده و لذا به منظور جبران این نقیصه، شرکت دادن دانشجویان در برنامه ریزی های آموزشی، ضروری به نظر میرسد.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری بالینی ، دانشجو ، پرستاری ، دیدگاه ، نگرش