رعایت اصول طراحی ساختاری ونگارشی در تدوین کتاب فارسی دوم ابتدایی از نظر معلمان

هدف این پژوهش، بررسی میزان رعایت اصول ساختاری و نگارشی در تدوین کتاب فارسی دوم ابتدایی از نظر معلمان زن بود. این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی – پیمایشی انجام شدهاست جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن پایه دوم ابتدایی در دو شهر اصفهان و تهران بودند که مجموع آن 650 نفر بوده که 260 نفر درنواحی 5 گانه اصفهان و 390 نفر در مناطق 22 گانه تهران بودند و براساس نمونه گیری خوشه ای چند طبقه، در شهراصفهان نواحی 2 و 3 در شهر تهران مناطق 6، 7، 10 و 11 برای انجام پژوهش انتخاب شدند. حجم نمونه براساس نواحی، در شهراصفهان 86 نفر و در شهر تهران 97 نفر بوده است. داده های مورد نیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شده است. روایی این پرسشنامه با استفاده از روایی محتوایی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در حیط ساختاری 0/853 و در حیطه نگارشی 0/798 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل یافته های حاصل از پرسشنامه، از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است. که درآمار توصیفی ازمشخصه های آماری: فراوانی، درصد، میانگین وانحراف معیار و در آمار استنباطی از آزمون های t تک نمونه ای، t مستقل و تحلیل واریانس یک راهه با استفاده از نرم افزار spss20 بالاتر می باشد که نشانگر این است تفاوت معناداری در پاسخ دهی افراد وجود نداشته است و نتایج از نظر عوامل جمعیت شناختی در حیطه ساختاری ونگارشی یکسان بوده است و تفاوتی وجود داشته است.

کلیدواژه ها:

اصول طراحی ، دوم ابتدایی ، ساختاری ، کتاب فارسی ، نگارشی