بررسی رابطه نشخوار فکری و هوش هیجانی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نشخوار فکری و هوش هیجانی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول بود. این مطالعه همبستگی بصورت نمونه گیری خوشه ای، به این صورت که ابتدا چند مدرسه و بعد چند کلاس مشخص شدند و پرسشنامه های پژوهش بر روی 250 نفر دانش آموز پسر در سال 1395 توزیع شدند. دانشجویان به پرسشنامه های نشخوار فکری، هوش هیجانی و انگیزه پیشرفت تحصیلی پاسخ دادند. نتایج رگرسیون چند متغیره نشان داد که حدود 14 درصد از واریانس انگیزه ی پیشرفت تحصیلی توسط نشخوار فکری تبیین شده است و حدود 13 درصد از واریانس متغیر وابسته را هوش هیجانی به تنهایی تبیین می کند. β=0/693 به نظر می رسد تدارک برنامه هایی برای فهم تاثیر این قبیل مولفه ها در دانش آموزان اساسی می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، نشخوار فکری وانگیزه ی پیشرفت تحصیلی