چالشهای تربیت سیاسی و اجتماعی در تربیت معلم

پژوهش حاضر به بررسی چالشهای تربیت سیاسی و اجتماعی دانشجو معلمان میپردازد. در این پژوهش در رویکرد روشی ازروش مطالعات کتابخانه ای استفاده شده و سپس به تحلیل مطالب جمع آوری شده مبادرت گردیده است. از این روی روش متدولوژیک و شیوه پردازش، توصیفی تحلیلی است و با در نظر گرفتن تربیت صحیح سیاسی و اجتماعی به عنوان متغیر وابسته، و مسیله وفاق ذهنی مربیان از مفاهیم و متغیرهای تربیتی و همچنین تعهد آنان در مسیله آموزش و توجه به نوآوریها و انعطاف در برنامه ها و توجه به بروز رسانی سیاست گذاریها و الگویابی و فرهنگ زیسته دانشجو معلمان و تعیین مرز میان حقوق فردی و حقوق جمعی و عقل ارتباطی عقل ابزاری و دیالکتیک و چگونگی نگرش به غرب و تهاجم فرهنگی به عنوان متغیر مستقل، به این نتایج دست یافت که با وفاق ذهنی مربیان از مفاهیم و متغیرهای تربیتی و تعهد آنان و داشتن نگرش صحیح به غرب و تاکید بر الگویابی به جای تحمیل الگو به دانشجو معلم و تاکید بر توسعه کنش ورزی دانشجو معلم و انعطاف در برنامه ها و جدا ندانستن فرد و جامعه از یکدیگر و اولویت دادن به عقل ارتباطی به جای عقل ابزاری و لزوم هدایت آراء دانشجو معلمان در راستای اولویتهای سند دانشگاه اسلامی و پر کردن خلاءهای فرهنگی برای مقابله با تهاجم فرهنگی می توان به تربیت صحیح سیاسی و اجتماعی دانشجو معلمان دست یافت.

کلیدواژه ها:

تربیت سیاسی و اجتماعی ، فرهنگ ، عقل ارتباطی ، دیالکتیک ، تهاجم فرهنگی