بررسی میزان خشم حالت معلمان مدارس ابتدایی پسرانه و دخترانه شهرسنندج

زمینه و هدف: خشم هیجانی است، که به صورت فطری در همه وجود دارد و تنظیم این هیجانموضوعی ارزشمند است. با توجه به اهمیت آموزش در برنامه درسی مهارتهای زندگی، مهارت مدیریتخشم، ضروری است. گام اول باید میزان این هیجان سنجیده شود. سپس درگامهای بعدی، برای آموزشجهت کنترل این هیجان فطری برنامه ریزی شود هدف از این پژوهش سنجش خشم حالت معلمان شهرسنندج و مقایسه آن بین معلمان مدارس پسرانه و دخترانه می باشد.روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی بود. تعداد 283 نفر از معلمان انتخاب شدند، داده ها بااستفاده از پرسشنامه خشم صفت- حالت اسپیلبرگر 2 و با روش نمونه گیری تصادفی جمع آوری شد و بااستفاده از نرم افزار SPSS-18 (روشهای آماری correlate and descriptive) و نرم افزار R تجزیهو تحلیل شدند.یافته ها: بالاترین خرده مقیاس های خشم حالت متعلق به معلمان پایه های دوم و سوم مدرسه پسرانه بود.همچنین نتایج نشان داد که بین خشم با جنسیت و سابقه خدمت معلمان ارتباط معناداری وجود داشت. (P<0/01)نتیجه گیری: میزان خشم حالت معلمان نشان دهنده زمینه بروز خشم آنان در آینده است، و این موضوعبسیار حائز اهمیت است. با توجه به نتایج بدست آمده لازم است که آموزش های کنترل خشم نیز در برنامههای ضمن خدمت معلمان گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

خشم حالت ، معلمان ، مدارس ابتدایی