CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش داستان های اجتماعی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسردارای اختلال طیف اتیسم سال تحصیلی 96-97

اعتبار موردنیاز PDF: ۰ | تعداد صفحات: ۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: KACMED01_011
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۸۰ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش داستان های اجتماعی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسردارای اختلال طیف اتیسم سال تحصیلی 96-97

  طاهره حسینی قمی - دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبایی
  منصوره قربانی روچی - مدرس دانشگاه فرهنگیان، واحد شرافت و نسیبه

چکیده مقاله:

هدف: اختلال طیف اتیسم، اختلال عصب شناختی پیچیده ای است که تاثیر منفی بر رشد توانمندی های متعدد، مهارت ها، ارتباطات و تعاملات اجتماعی دارد. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی آموزش داستان های اجتماعی بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر دارای اختلال طیف اتیسم انجام شده است. روش: جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان پسر 7-11 ساله دارای اختلال طیف اتیسم در مدارس استثنایی شهر تهران در سال تحصیلی 96-97 بودند. روش پژوهش به کار گرفته شده، طرح نیمه آزمایشی که شامل پیش آزمون –پس آزمون با گروه گواه بوده است. با روش نمونه گیری در دسترس یک گروه 20 نفری از دانش آموزان انتخاب شدند. آنها در دو گروه مساوی قرار داده شدند که نیمی از آنها در گروه آزمایش و نیمی دیگر در گروه گواه بوده اند. مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت 1990 SSRS برای هر دو گروه به کار رفت. یافته ها: نتایج 16 جلسه آموزش داستان های اجتماعی با استفاده از روش u من ویتنی نشان داد که دانش آموزانی که تحت آموزش قرار گرفته اند، مهارت های اجتماعی آنان بهبود یافته است. نتیجه گیری: آموزش داستان های اجتماعی تاثیر معناداری بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم به همراه داشته است.

کلیدواژه‌ها:

داستان های اجتماعی، مهارت های اجتماعی، اختلال طیف اتیسم

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-KACMED01-KACMED01_011.html
کد COI مقاله: KACMED01_011

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حسینی قمی, طاهره و منصوره قربانی روچی، ۱۳۹۸، اثربخشی آموزش داستان های اجتماعی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسردارای اختلال طیف اتیسم سال تحصیلی 96-97، همایش خانواده، اختلال اتیسم و چالش های همراه، دانشگاه علا مه طباطبایی، https://www.civilica.com/Paper-KACMED01-KACMED01_011.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (حسینی قمی, طاهره و منصوره قربانی روچی، ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (حسینی قمی و قربانی روچی، ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۱۱۴۳۱
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.