اثر بخشی نظام ارتباطی مبادله تصویر بر مبادلات تصویر رایج در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم

آزمایشی در قالب طرح کاملا تصادفی با مقایسه دو نوع از مداخله های ارتباط اجتماعی در کودکان با اختلال طیف اوتیسم با استفاده از تبادل تصویر انجام شد. تعداد 36 کودک به صورت تصادفی در یکی از دوگروه با شرایط درمانی گماشته شدند که یکی از آن گروه ها مداخله نظام ارتباطی مبادله تصویر(پکس) دریافت کرد. تمام کودکان در طولفرایند ارزیابی به نمادهای تصویری دسترسی داشتند. نتایج این پژوهش نشان داد که برنامه درسی مبتنی بر نظام ارتباطی مبادله تصویر(پکس) می تواند به ابزاری موفق برای نشان دادن هماهنگی توجه کردن به شی و شخص بدون نیاز پیدا کردن به تماس چشمی با کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم تبدیل شود. از این رو میتوان از نظام ارتباطی مبادله تصویر(پکس) به عنوان یک روش آموزشی و مداخله ای موثر در بهبود مهارت های ارتباطی و اجتماعی و افزایش رفتارهای خود انگیخته کودکان با اختلال طیف اتیسم سود جست.

کلیدواژه ها:

اتیسم ، ارتباط ، پکس ، مداخله ،