CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

اثربخشی یادگیری چندرسانه ای برافزایش مهارت های کلامی کودکان اتیسم شیراز در سال تحصیلی 1396-1397

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: KACMED01_053
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۳۴.۲۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۶ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی یادگیری چندرسانه ای برافزایش مهارت های کلامی کودکان اتیسم شیراز در سال تحصیلی 1396-1397

  لیلاالسادات کریمی - دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت، آموزگاراستثنایی
فرزانه زارع - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،آموزگار اتیسم شیراز
منیره عزیزی - دکترای روانشناسی تربیتی، معاون سازمان آموزش وپرورش استثنایی

چکیده مقاله:

زبان به عنوان مهم ترین ویژگی بشر از ساختاری نظاممند برخورداراست. اکتساب زبان با زندگی بشر آمیخته است و او را در بالاترین نوع نظام ارتباطی یعنی سخن گفتن قرارداده است. در این میان پردازش جهان به گونه ای برای دسته ای از افراد متفاوت از نوع و همسالان خود دنبال می شود. اختلال اوتیسم، اختلال عصب شناختی پیچیده ای است که ناتوانی رشدی مادام العمری را ایجاد می کند و مانع می شود فردآنچه را می بیند، می شنود و لمس می کند را درک کند. درنتیجه در حوزه ی ارتباطی و رفتاری اختلال ایجاد می کند. پژوهش حاضر با هدف افزایش مهارت های کلامی (جمله سازی و مهارت های محاوره ای) کودکان اوتیسم با رویکرد یادگیری چندرسانه ای در شهرشیراز درسال 96-97 صورت گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی تک موردی بود. 2 نفر از کودکان ابتدایی با تشخیص اتیسم که به شیوه ی تصادفی از جامعه ی در دسترس، انتخاب شده بودند، نمونه ی این پژوهش را تشکیل می دادند که طی 10 جلسه ی 45 دقیقه ای مورد مداخلات درمانی- آموزشی یادگیری چندرسانه ای قرار گرفتند.جهت سنجش و تعیین خط پایه ی مهارت های کلامی از فرم مشاهدات ساختارمند ویژه معلم وگفتاردرمان و مقایسه با خط معیاررشدی ویژهی سن 7-10 سالگی استفاده شد تنظیم محتوای درمانی-آموزشی برمبنای 1- یادگیری چندرسانه ای (ویدیوونرم افزارآموزشی) و 2- قصه درمانی بارویکرد فتورمان(تصویر-نوشته) بود. پس از بررسی های نمودارهای عملکردی (طرح خطوط پایه) قبل و بعد از مداخله نتایج حاکی از بهبود سطح مهارت های کلامی کودکان موردمطالعه بود تحلیل نتایج: پردازش شناختی کودکان اوتیسم با مولفه های زیادی از قبیل شیوه ی تعاملی معلم، استفاده از رسانه های چندگانه و توجه به ترجیحات یادگیری دانش آموزان اوتیسم و غیره مرتبط است که نتایج حاصل از جلسات درمانی نشان دهنده ی بهبود در سطح مهارت های رشدی در زمینه ی مهارت کلامی بود.

کلیدواژه‌ها:

اختلال اوتیسم، قصه درمانی، فتورمان، یادگیری چندرسانه ای، زبان محاوره ای

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-KACMED01-KACMED01_053.html
کد COI مقاله: KACMED01_053

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریمی, لیلاالسادات؛ فرزانه زارع و منیره عزیزی، ۱۳۹۸، اثربخشی یادگیری چندرسانه ای برافزایش مهارت های کلامی کودکان اتیسم شیراز در سال تحصیلی 1396-1397، همایش خانواده، اختلال اتیسم و چالش های همراه، دانشگاه علا مه طباطبایی، https://www.civilica.com/Paper-KACMED01-KACMED01_053.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کریمی, لیلاالسادات؛ فرزانه زارع و منیره عزیزی، ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (کریمی؛ زارع و عزیزی، ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: ۴۶۰۵
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.