بررسی تاثیر حوزه های طراحی فضای آموزشی بر میزان یادگیری دانش آموزان (مطالعه ی موردی: دانش آموزان پسر و دختر مقطع دبیرستان شهرستانممسنی)

هدف اصلی مقاله ی حاضر بررسی تاثیر حوزه های طراحی فضای آموزشی بر میزان یادگیری دانش آموزان پسر ودختر مقطع دبیرستان شهرستان ممسنی است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی است که از لحاظ هدف کاربردی می باشد که با شیوه پیمایش انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر دبیرستانیشهرستان ممسنی بود که تعداد آن ها 2581 نفر است. به منظور تعیین حجم نمونه آماری از جدول کرچسی مورگاناستفاده شد که 335 نفر از جامعه ی آماری به عنوان نمونه انتخاب گردید. روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای بود.ابزار لازم جهت گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ی تاثیر حوزه های طراحی فضای آموزشی و پرسش نامه یسبک های یادگیری کلب بود. پایایی پرسشنامه تاثیر حوزه های طراحی فضای آموزشی با استفاده از روش آلفای کرانباخ86 / 0 و برای پرسش نامه ی سبک های یادگیری کلب 84 / 0 به دست آمده است که نشان از همسانی درونی و پایاییبسیار مناسبی برای این ابزارها می باشد. در سطح استنباطی با توجه به هدف پژوهش، جهت بررسی تاثیر حوزه هایطراحی فضای آموزشی بر میزان یادگیری، از آزمون کای دو استفاده شد. نتایج نشان داد که حوزه های فضای آموزشی(حوزه فضایی، حوزه روانی، حوزه فیزیکی، حوزه رفتاری) بر میزان یادگیری دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، یادگیری ، دانش آموز ، ممسنی