CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارزیابی اثربخشی یادگیری الکترونیکی در آموزش ضمن خدمت فرهنگیان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۶
کد COI مقاله: KAUHEM01_756
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۷۸۴.۸۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزیابی اثربخشی یادگیری الکترونیکی در آموزش ضمن خدمت فرهنگیان

    مهدی محمودی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
  مرضیه تجهیزی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور

چکیده مقاله:

آموزش الکترونیکی ضرورت جامعه اطلاعاتی و شرط اصلی برای تحقق هدف برنامه چهارم توسعه کشور (توسعه مبتنی بردانایی) است. از این رو، چالش های پیش روی گسترش آموزش الکترونیکی در کشور شناسایی و سپس، بر اساس تجارب سایر کشورها ووضعیت موجود منابع (انسانی، مالی و کالبدی و حقوقی) پیشنهادهایی برای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور ارایه شده است. چالش اصلی دست اندرکاران نظام های آموزش ا لکترونیکی فراهم کردن محیط های یادگیری قدرتمند برای دانشجویان است. هدف محیط های یادگیری قدرتمند، توسعه مهارت های پیچیده و سطح بالا فهم عمیق مفاهیم و مهارت های فراشناختی نظیر توانایی نظارت بر یادگیری خود است. برای بالا بردن کیفیت در نظام های آموزش از دور، افزایش ارتباط دانشجویان و اساتید، همکاری و همیاری میان دانشجویان، ارایه بازخورد فوری، تاکید بر زمان انجام کار، تفهیم انتظارات دوره آموزشی و احترام به سبکها و استعدادهای مختلف یادگیری ضرورت دارد. آرمان های تربیتی یادگیری فعال و مشارکت فعال نیز به عنوان پندارهای اصلی مورد توافق دست اندرکاران برنامه ریزی، مدیریت و تدریس در نظام های آموزش الکترونیکی از مواردی است که باید همیشه در تصمیم گیری ها مورد توجه قرار گیرد و به عنوان اصول راهنما مورد استناد قرار گیرد. یادگیری و مشارکت فعال به فراگیران کمک می کند تا به واسطه تعیین اهداف مشارکت، تحقیق و جستجوی مشترک، تلاش برای یادگیری و تصمیم گیری مشارکتی به سطوح عمیق تری از دانش و آگاهی دست یابند و علاوه بر آن بسیاری از مهارت های اجتماعی را تحصیل نمایند. تحقق این پندارها- یادگیری فعال و مشارکت فعال- در آموزش الکترونیکی مستلزم آگاهی از استراتژی های یادگیری و رویکردهای یادگیری است. در آموزش الکترونیکی آگاهی از استراتژی های یادگیری، بیش از هرکسی به فراگیر کمک می کند تا سبک یادگیری خاص خویش را تشخیص دهد. آگاهی از رویکردهای یادگیری، عمیق و سطحی- اما بیش از هر کسی به آموزشگر کمک میکند. آموزشگر باید در ارایه تکالیف، کاربرد نشانه ها و شیوه ارزشیابی خود به گونه ای عمل کند که فراگیران جدیت فرایند یادگیری را حس نمایند و به سمت سطوح بالای شناختی حرکت کنند. تناسب بین سبک های یادگیری و شیوه تدریس نتایج یادگیری را بهتر می کند. بنابراین با شناسایی سبک های یادگیری دانشجویان و استفاده از قابلیت های فاوا می توان محیط یادگیری شخصی شده را طراحی نمود که منجر به یادگیری عمیق تری در آنان شود.

کلیدواژه‌ها:

آموزش، فناوری اطلاعات، اثربخشی، یادگیری الکترونیکی، ارزیابی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-KAUHEM01-KAUHEM01_756.html
کد COI مقاله: KAUHEM01_756

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمودی, مهدی و مرضیه تجهیزی، ۱۳۹۶، ارزیابی اثربخشی یادگیری الکترونیکی در آموزش ضمن خدمت فرهنگیان، کنفرانس ملی پژوهش های نوین در مدیریت،اقتصاد و علوم انسانی، کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون، https://www.civilica.com/Paper-KAUHEM01-KAUHEM01_756.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (محمودی, مهدی و مرضیه تجهیزی، ۱۳۹۶)
برای بار دوم به بعد: (محمودی و تجهیزی، ۱۳۹۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
تعداد مقالات: ۴۳۷۷۶
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.