تربیت اجتماعی با کارکردهای نظام آموزش وپرورش و جایگاه معلمی در سند الگوی پایه پیشرفت اسلامی-ایرانی
محل انتشار: دهمین کنگره پیشگامان پیشرفت
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 397
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KPIP10_257
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
تربیت اجتماعی یکی از شاخصه های مهم درجریا ن ،تکوین وتعامل در زندگی اجتماعی است که بنیان آن در اجتماع خانواده شروع وبا آموزش های فراگیر، گسترده ترشده است .آموزش وپرورش با به کارگیری اصالت ها می تواند به ترقی اجتماعی و راه وحل مشکلات آن پرداخته وبا قلمرو جامعه شناسی آموزش وپرورش به رابطه با نظام های دیگر2،فرهنگ مدرسه وروابط انسانی به تاثیرات دوسویه بپردازد و در این میان جایگاه معلمی در براورده ساختن نیازها و نقش رهبری وی در اثرات جامعه نشان داده شده است . پژوهش حاضر با روش اسنادی صورت گرفته ودرآن به هدف کلی آموزش و پرورش که هر فرد طبق الگوی اعتقادات و ارزش های فرهنگی ،دینی ،اجتماعی ،سیاسی خود تربیت کند و انسانی متناسب و شایسته آن جامعه تحویل دهدتا بتواند آگانه قضاوت،درست تصمیم وبرای خود وفرزندان خود آینده بهتر را تصور کند.این پژوهش توسعه فرهنگی را که اساس آن به ارزش گذاری میراث فرهنگی وکارکردهای نظام آموزش وپرورش در مهندسی فرهنگی را نقل نموده و براین باور که بتوانیم تولیدات فرهنگی خود را افزایش بدهیم .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوالقاسم گفتی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی -پردیس امام محمد باقر (ع)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :