CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

روش حل مسیله در تعلیم و تربیت

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۸۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: KPIP10_361
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱.۷۴ مگابات (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله روش حل مسیله در تعلیم و تربیت

  رقیه علایی خرایم - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان

چکیده مقاله:

حل مسیله مهارت شناختی فوق العاده پیچیده ای است که مستلزم سطوح بالاتر پردازش اطلاعات است و معرف یکی از هوشمندانه ترین فعالیت آدمی می باشد و سبب می شود که توجه، ادراک، حافظه و سایر فرایندهای پردازش اطلاعات، به شیوه ای هماهنگ برای دستیابی به هدف برانگیخته شوند. آموزش مهارتهای حل مسیله بعنوان یکی از مهارتهای مهم زندگی و یکی از مهمترین هدفهای آموزشی، از اهمیت و جایگاه ویژه ای برخوردار است که فرد را در شیوه مقابله مثبت برای یافتن راه حل عاقلانه کمک می کند. امروزه در جوامع تربیتی بهیچ وجه معلم نقش انتقال اطلاعات را ندارد و در واقع راهنمایی است که با روشهای مسیله محوری در کنار دانش آموز است و نه روبروی وی. رسالت مربیان تعلیم و تربیت، یاد دادن چگونه اندیشیدن است، نه یاد دادن صرف اندیشه ها . در هزاره سوم، هزاره دانایی، برای رسیدن به ارکان تعلیم و تربیت قرن بیست و یکم- یادگیری برای زیستن، یادگیری برای با هم زیستن، یادگیری برای دانستن، یادگیری برای انجام دادن و نهایتا یادگیری برای یادگیری- نیاز به معلمان اثربخش و با انگیزه، آشنا و آگاه جهت حفظ پویایی و تکامل در فراگیران و کمک به آنان در تجزیه و تحلیل و بازسازی تجاربشان ضروری به نظر می رسد. روانشناسان و نظریه پردازان بر نقش فعال یادگیرنده، در کشف و ساخت دانش تاکید فراوان داشته اند. دیویی، برونر، پیاژه و لیوویگوتسکی از جمله کسانی هستند که بر نقش فعالیت یادگیرنده در جریان حل مسیله بر دانش اندوزی تاکید داشته اند. در فرایند حل مسیله دست کم سه مرحله اساسی وجود دارد: طرح مسیله، انتقال دانش و ارزشیابی و بررسی نتایج.

کلیدواژه‌ها:

مسیله، روش حل مسیله، تعلیم و تربیت

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-KPIP10-KPIP10_361.html
کد COI مقاله: KPIP10_361

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
علایی خرایم, رقیه، ۱۳۹۵، روش حل مسیله در تعلیم و تربیت، دهمین کنگره پیشگامان پیشرفت، تهران، مرکز الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت، https://www.civilica.com/Paper-KPIP10-KPIP10_361.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (علایی خرایم, رقیه، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (علایی خرایم، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احدیان، محمد و محرم آقازاده (۱۳۸۲)، راهنمای روشهای نوین تدریس، ...
  • احمدی، غلامعلی (۱۳۷۶)، کاربرد فرایند حل مسئله در طراحی و ...
  • حمصی، فردوس و عالی، شهین دخت (۱۳۷۱)، تکنولوژی آموزشی، انتشارات ...
  • راستگو، اعظم (۱۳۸۳)، بررسی میزان استفاده معلمان از روش تدریس ...
  • سیف، علی اکبر (۱۳۸۴)، روانشناسی پرورشی (روانشناسی یادگیری و آموزش)، ...
  • فیروزی، ژیلا و همکاران (۱۳۸۳)، راهبردهای آموزشی موثر (با استفاده ...
  • کومز، آرتور رایت (۱۳۷۰)، آموزش تخصصی معلمان، ترجمه جواهر فروش ...
  • مرادی، امید (۱۳۸۴)، بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسئله بر ... (مقاله ژورنالی)
  • Platt, Jcromc and cا al (۲۰۰۷). Adolcsccnt p roblem-solving thinking, ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۴۲۲۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.