تاثیر رهبری مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: با نقش واسطه ای محیط مدرسه و رضایت شغلی معلم در مدارس ابتدایی شهرستان بندرانزلی

ایفای نقش رهبری به عنوان جوهره مدیریت شناخته شده است. در نظام سازمانی مدرسه، تحول نظام ارزشی یادگیرنده ها ازجمله اهداف سازمان های آموزشی قلمداد می شود. از آنجایی که رضایت شغلی به عنوان یکی از عوامل اساسی در افزایشکارایی و ایجا اد عاوار جسمی و روانی در حرفه معلمی عنوان شده است. تحقیقات نشان می دهد که از عوامل بسیار موثرتربیتی در آموزش و پرورش نوین، کیفیت معماری در محیط های یادگیری است. در نظام تعلیم و تربیت نوین، فضاهایآموزشی در مدارس نه تنها یک محیط خشک و بی روح و فاقد تاثیر در فرآیند یادگیری محسوب نمی گردد بلکه به عنوانعاملی زنده، پویا و بسیار تاثیرگذار بر کیفیت فعالیت های آموزشی و پرورشی دانش آموزان ایفای نقش می کند. این پژوهشبا ارایه مدل مفهومی از (Sahney & Dutta, 2016) تاثیر رهبری مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: با نقش واسطهای محیط مدرسه و رضایت شغلی معلم در مدارس ابتدایی شهرستان بندرانزلی است. هدف پژوهش تاثیر رهبری مدرسه برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان: با نقش واسطه ای محیط مدرسه و رضایت شغلی معلم در مدارس ابتدایی شهرستان بندرانزلیاست. جامعه آماری مورد نظر این پژوهش، مدارس ابتدایی شهرستان بندرانزلی است، که تعداد مجموعه مدیران و معلمانمدارس ابتدایی 454 نفرمی باشد؛ نمونه مورد نظر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب کردیم. برای تعیین حجم نمونهدر این تحقیق از جدول مورگان استفاده شده است که تعداد نمونه را برای جامعه با فراوانی 454، 210 نفر عنوان کرده است. پس از جمع آوری پرسشنامه برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ برای هرکدام از متغیرها استفاده شد. و در انتها تمامیفرضیه ها تایید شد.

کلیدواژه ها:

رهبری مدرسه ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، محیط مدرسه ، رضایت شغلی