CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بهینه سازی آموزش زبان فارسی به کودکان نارساخوان به کمک شیوه ی واژه نماسازی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: LPMCONF01_0801
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۷۲۱.۱۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بهینه سازی آموزش زبان فارسی به کودکان نارساخوان به کمک شیوه ی واژه نماسازی

  فاطمه ذوالفقاریان - کارشناس ادبیات عرب دانشگاه شهید بهشتی ، کارشناس ارشد روان شناسی آموزشی دانشگاه الزهرا ، کارشناس ارشدورانشناسی بالینی دانشگاه پیام نور تهران جنوب

چکیده مقاله:

نارساخوانی یک اختلال یادگیری نیست ، نشانه های یک شیوه ی پردازش شناختی خاص است. کارکرد های شناختی خواندن در افراد نارساخوان اغلب به نمیکره ی راست مغز بر می گردد، در حالیکه نمیکره چپ، مسیول پردازش کلام است. برتری نیمکره ی راست در این افراد باعث تصویرپرداز شدن آن ها می شود و شناخت مفاهیم در آنان با تصویر عجین می شود به جای تسلط یافتن بر کلمه ها و جملات. به همین دلیل نار ساخوان ها با خواندن مشکل دارند، اغلب دیکته هایشان پراز غلط است و در بیشتر موارد به عنوان افراد دیر آموز برچسب می خورند و گاهی از ادامه راه باز میمانند. درک این تفاوت ونگاه نو به نارساخوانی و یا اختلالات یادگیری، پای سامانه ی آموزشی زبان فارسی را به این حیطه باز می کند. درحالیکه تا کنون نارساخوانی تنها به عنوان یک اختلال عصب-شناختی درسیطرهی آموزش وپرورش استثنایی و روانشناسی بوده است. بهینه سازی آموزش زبان فارسی با شیوه های جدید مبتنی بر پردازش تصویری، می تواند دوکارکرد مهم داشته باش د: پیشگیری از بروز نشانه ها و بهبود بدون بازگشت نشانه های نارساخوانی. واژه نما شیوه ای است که در طی آن گرافیک واژه در دل یک تصویر هم آوا با واژه می نشیند و معنا و مفهوم آن واژه را به نارساخوان می رساند.این فرایند شامل نماسازی حروف الفبا، اعداد پایه ، کلمات راه انداز محیطی و کلمات سخت و چندشکلی عربی- فارسی می شود. آموزش حروف الفبا و مهارت خواندن و نوشتن بر اساس واژه نماسازی در دبستان های ما می تواند سهم زیادی در پایین آوردن هزینه ی سنگین اقتصادی - انسانی- فرهنگی داشته باشد که هر ساله دامن گیر خانواده ها و سامانه ی آموزش ی کشور است. واژه نماسازی در طی سه سال به صورت آزمایشی در میان گروهی از نارساخوان ها به کار گرفته و نتایج خوبی داشته است.

کلیدواژه‌ها:

اختلالات یادگیری، نارساخوانی، تصویرپردازی، واژه نماسازی ، افراد راست برتر(نیمکره مغز)

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-LPMCONF01-LPMCONF01_0801.html
کد COI مقاله: LPMCONF01_0801

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ذوالفقاریان, فاطمه، ۱۳۹۵، بهینه سازی آموزش زبان فارسی به کودکان نارساخوان به کمک شیوه ی واژه نماسازی، کنگره بین المللی زبان و ادبیات، تربت حیدریه، دانشگاه تربیت حیدریه، https://www.civilica.com/Paper-LPMCONF01-LPMCONF01_0801.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ذوالفقاریان, فاطمه، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (ذوالفقاریان، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اخوان، مهناز، ذوا لفقاریان، فاطمه _ ۳۹۴ ۱، طراحی وآزمایش ... (مقاله ژورنالی)
  • اخوان، مهناز، فیضی پور، هایده، ۱۳۸۴، موهبت نارساخوانی، انشارات دانشگاه ...
  • Davis.R.D.(1 987).the gift of Dyslexia .California: Ability workshop press Dorry. ...
  • Feiffer.S.(20 01)the effect of davis learning strategies _ first grade ...
  • Horwitz B, Rumsey JM, Donahue BC (1998), Functional connectivity of ...
  • Marshal.A.(20 03).Brain scaning show dyslexia read better with alternative strategise. ...
  • S ilverman. L.K.Freed.J.N (1 991).the visual spatial learner .dyslexia the ...
  • Internationl Congrecss on Language and Literature October 06 2016 ...
  • Shaywitz. S .E, Shaywitz BA, Fulbright R, et al (2003). ...
  • Sword, L.K.I(20 00) think in picture _ You teach in ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۵۰۲۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.