تاثیر کار و یادگیری تیمی و استراتژی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر کار و یادگیری تیمی و استراتژی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. پژوهشپیش رو، از نظر هدف کاربردی و از دید روش، در دسته پژوهش های توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیهمعلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه منطقه 18 تهران به حجم 10674 نفر هستند. برای جمع آوری داده ها، تعداد 371پرسشنامه میان نمونه آماری توزیع شد. نمونه گیری به روش نمونه برداری تصادفی طبقه ای و با استفاده از فرمول کوکرانصورت گرفته است. جهت گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه استفاده شد. با نظر اساتید مربوطه، روایی سوال ها در حد مطلوبیارزیابی شد که ضرایب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی، پایایی مناسبی را برای پرسشنامه نشان داد. آزمون فرضیه های پژوهشبا استفاده از تحلیل کوواریانس و با به کارگیری نرم افزار SPSS انجام شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد، که کار و یادگیریتیمی، استراتژی، معلمان نیز بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه دوره دوم استعدادهای درخشان و عادیمتفاوت است.

کلیدواژه ها:

کار و یادگیری تیمی ، استراتژی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان