بررسی تاثیر هوش فرهنگی بر خودکارآمدی مدیران مدارس شهرستان آمل

هدف این پژوهش بررسی تاثیر هوش فرهنگی بر خودکارآمدی مدیران مدارس شهرستان آمل می باشد. روش پژوهش توصیفیاز نوع پیمایشی بود و جامعه آماری شامل 380 مدیران مدارس شهرستان آمل بوده است. که با استفاده از جدول کرجسی ومورگان تعداد 191 نفر به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برحسب جنسیت انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها، دو پرسشنامه استاندارد شامل: هوش فرهنگی آنگ (با اعتبار0/89) و خودکارآمدی شرر و مادوکس (با اعتبار 0/81) می باشد. روش تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی (جداول فروانی، نمودارهای ستونی) و در بخش استنباطی (آزمون رگرسیون) با استفاده از نرم افزار(spss) انجام شد. یافته های تحقیق نشان می دهد هوش فرهنگی بر خودکارآمدی مدیران مدارس شهرستان آمل تاثیر دارد. همچنین با توجه به یافته های به دست آمده از بررسی هریک از مولفه های هوش فرهنگی نشان میدهد که مولفه های راهبردی، دانشی، انگیزشی و رفتاری بر خودکارآمدی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، خودکارآمدی ، مدیران مدارس