شاخص های معناداری زندگی در کتب هدیه های آسمانی دوره ابتدایی

پرسش از «معنای زندگی» یکی از مهم‌ترین و اساسی‌ترین پرسش‌های فلسفی و همچنین یکی از پردغدغه ترین مسائلی است که ذهن انسان را به خود مشغول داشته است که سعی دارد پاسخ آن را در هر چیزی جستجو کند تا بتواند از این طریق به نحوی ارزش و اهمیت زندگی خویش را کشف کند این مسئله به ویژه در جوامع مذهبی که هدفداری و عدم پوچی زندگی از جمله بشارت های آنهاست پر رنگ تر است. با توجه به اهمیت این امر در زندگی بشری و با توجه به این که کشور ما یک کشور اسلامی است ما سعی کرده ایم میزان توجه برنامه ریزان آموزشی به این مسئله را در کتب درسی جویا شویم. از این رو پژوهشی با هدف تحلیل محتوای کتابهای درسی هدیه های آسمان دوره ابتدایی به لحاظ میزان توجه به متغیرهای معناداری زندگی انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش را کلیه ی کتاب های هدیه های آسمان دوره ابتدایی تشکیل داده است که با روش نمونه گیری تصادفی20درس ازکلیه کتابهای انتخاب و تحلیل شدند ابزار اندازه گیری پژوهش عبارت است از سیستم مقوله بندی که در برگیرنده مقوله های معناداری زندگی اسلامی و مکتب سوم روان تحلیل گری(معنادرمانی) است که روایی صوری و محتوایی آن از سوی متخصصین مورد تایئد قرار گرفته است و اعتبار آن با روش آلفای کرنباخ 92محاسبه شده است داده های بدست آمده از پژو.هش با روش آماری tمورد تحلیل قرار گرفته است و یافته ها حاکی از آن است که میانگین معنا داری زندگی در کتب هدیه های آسمان دوره ابتدایی برابر نبوده است و این اختلاف بین میانگین معناداری در پایه پنجم با سایر پایه ها مشهود است. نتایج حاصل از پژوهش برای برنامه ریزان حوزه کتب درسی آموزش و پرورش می تواند مفید واقع شود به عبارتی، این مقاله نشان خواهد داد که در کتب هدیه های آسمان دوره ابتدایی به چه میزان به معناداری زندگی پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، معناداری زندگی ، هدیه های آسمان