بررسی و تحلیل نقش برنامه درسی پنهان مبتنی بر کارآفرینی در دانشگاه ها و مراکزآموزش عالی مورد مطالعه: دانشکده های فنی وحرفه ای استان گلستان

اهمیت توجه به برنامه درسی پنهان در نظام آموزش عالی تاکید شده و عرصه ی آموزش عالی به عنوان صحنه اصلی مهارت آموزی و پرورش خلاقیت و افزایش وترویج فرهنگ وروحیه علمی وکارآفرینی دانشجویانمورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف، بررسی نقش مولفه های برنامه درسی پنهان در توسعه روحیه و مهارت های کارآفرینی در مراکز آموزش عالی می باشد. رویکرد مطالعه کیفی و روش پژوهش از نوع ارزشیابی و مدل ارزشیابی، مدل خبرگی و نقادی آیزنر است جامعه آماری شامل صاحب نظران وخبرگان حوزه برنامه ریزی درسی و کارآفرینی دانشگاه های فنی وحرفه ای استان گلستان می باشد روش نمونه گیری هدفمند و افراد در دسترس می باشد و تعداد 40 نفر نمونه مطالعه و بررسی شد دراین مطالعه نقش مولفه های استاد)مدرس(، دانشجو، روش تدریس، روش ارزشیابی، محتوی، محیط فیزیکی، قوانین و مقررات، و زمان بندی به عنوان مولفه های هشتگانه برنامه درسی مورد بررسی قرار گرفته است. مشاهده، مصاحبه وتحلیل محتوی ، و پرسشنامه، ابزار جمع آوری داده ها بوده اند. نتایج حاکی از آن است که توجه به مولفه های برنامه درسی پنهان در توسعه روحیه و مهارت های کارآفرینی مثمرثمر و یک ضرورت اجتناب ناپذیر محسوب می شود .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، کارآفرینی ، دانشگاه