مقایسه اثربخشی آموزش خود تنظیمی شناختی و آموزش فناوری اطلاعات برهوش سازمانی کارکنان وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه میزان اثربخشی آموزش خود تنظیمی شناختی و آموزش فناوری اطلاعات برهوش سازمانی کارکنانوزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی بود که بر اساساطلاعات دفتر آمار وزارت فرهنگ ارشاد اسلامی در سال 97-96 تعداد کارمندان آن در شهر تهران 1050 نفر بود. باتوجه به نوعتحقیق نیمه آزمایشی، تعداد 60 نفر به شیوه تصادفی انتخاب شدند و پس از کنترل براساس ملاکهای سن، جنس، سابقه کار ومیزان تحصیلات در سه گروه 20 نفری جایگزین شدند. به گروه اول آموزش فناوری اطلاعات (با توجه به رویکرد بایر وکیسر، 2009، دولت الکترونیک و کامپیوتر برای همه) و به گروه دوم آموزش خود تنظیمی شناختی (با توجه به رویکرد نظریه شناختی اجتماعیبندورا، 1993) داده شد، و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. گروه های آزمایشی و کنترل در پیش آزمون و پس آزمون بهپرسشنامه هوش سازمانی آلبرشت (2003) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تی همبسته و تحلیل کواریانس استفادهشد. داده ها به وسیله نرم افزار تحلیل آماری SPSS-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت بین گروه های آزمایشی با گروه کنترل در سطح 0/001 معنا دار است. بدین معنا که هر دو روش آموزشی فناوری اطلاعات وخودتنظیمی شناختی باعث افزایش هوش سازمانی شده اند و بین گروه های آزمایشی تفاوت معناداری مشاهده نشد (P<0/05)بدین معنا که هر دو گروه اثر بخشی یکسانی بر هوش سازمانی داشتند.

کلیدواژه ها:

هوش سازمانی ، فناوری اطلاعات ، خود تنظیمی شناختی