CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه ویژگیهای مهارت های تدریس و دانش محتوائی اعضاء هیأت علمی دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: MANAGEMENT01_182
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۳۵.۲۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه ویژگیهای مهارت های تدریس و دانش محتوائی اعضاء هیأت علمی دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

  رضا خدایارلو - کارشناس مسئول آموزش عمران دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
  فخرالدین میثاق - عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
  نازیلا وحید مهدی نیا - فارغ التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
لیلا عمرانی - دبیر آموزش و پرورش تبریز

چکیده مقاله:

پژوهشگران علوم تربیتی به دنبال متدهایی می باشند که بر اساس آنها بتوانند ویژگی های استادان را با توجه به میانگین نمرات ارزیابی سالانه دانشجویان مورد بررسی قرار داده و از نتایج حاصله در بهره وری و پیشبرد اهداف آموزشی استفاده نمایند. در این راستا هدف از این پژوهش مقایسه میزان بهره وری مهارت های تدریس و دانش محتوایی استادان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در راستای بالابردن کیفیت و شیوه تدریس استادان و راندمان قبولی در بین دانشجویان با استفاده از متدهای جدید مربوط به متغییرهای فوق الذکر و متعاقب آن جلوگیری از افت تحصیلی دانشجویان می باشد. روش پژوهش انجام یافته علی مقایسه ای بوده است. جامعه مورد ارزیابی دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سه گروه آموزشی, عمران، برق و کامپیوتر که در ساال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بوده اند می باشند . حجم نمونه، 300 نفر از جامعه دانشجویان (60 نفر از گروه عمران، 132 نفر از گروه برق و 108 نفر از گروه کامپیوتر) انتخاب گردید و همچنین از جامعه آماری استادان در گروه های سه گانه آموزشی (10 نفر از گروه عمران، 18 نفر از گروه کامپیوتر و 22 نفر از گروه برق)، که به صورت طبقه ای تصادفی نسبی انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف لیکرت 5 درجه ای و حاوی 23 سوال برای سنجش متغییر ها بود که به ازای هر استاد سه نفر دانشجو در ارتباط با دو ماده درسی مورد تدریس آن را تکمیل نموده اند. جهت بررسی نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شده که با توجه به اینکه فرض صفر دلالت بر نرمال بودن داشته و مفدار احتمال برای همه داده ها از 0/05 کوچتر است پس فرض صفر رد می گردد. برای آزمون فرضیه ها از آزمون ناپارامتریک کروسکال والیس استفاده شده است که از نظر پرسش شوندگان در حال کلی دانش محتوایی دارای بیشترین میانگین و می توان گفت که متغییر دانش محتوایی در سه گروه آموزشی که تفاوت معنی داری نداشت متغییر دانش محتوایی دارای تفاوت معنی داری می باشد. بطوری که بین مهارت های تدریس رشته های عمران، برق و کامپیوتر به ترتیب کمترین و بیشترین میانگین و بین دانش محتوایی استادان رشته عای عمران، برق و کامپیوتر به ترتیب بیشترین و کمترین میانگین را به خود اختصاص داده اند. در حالت کلی با مقایسه نتایج حاصل از این پژوهش با پژوهش های انجام یافته می توان نتیجه گرفت که در صورت استفاده استادان از روش های نوین تدریس، ابزارهای فیزیکی و الکترونیکی مربوطه، داشتن تجربه بالا به همراه پیشینه علمی و پژوهشی قوی و آشنایی کافی به زبان های خارجی، آشنا بودن به دانش روز موضوعات تدریس، آشنا بودن با پیشینه معلومات علمی دانشجویان در راستای چگونگی ارائه مطالب به آنها، استفاده از ابزارهای و متد های متفاوت و جدید در آزمون های میان ترم و حتی پایان ترم و تسلط استاد بر موضوعات مورد بحث می توانند در بهره وری و ارتقاء سطح کیفی و کمی کلاس ها و معلومات دانشجویان کاملاً مؤثر باشد.

کلیدواژه‌ها:

مهارت های تدریس، دانش محتوایی و ویژگی های تدریس استادان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-MANAGEMENT01-MANAGEMENT01_182.html
کد COI مقاله: MANAGEMENT01_182

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خدایارلو, رضا؛ فخرالدین میثاق؛ نازیلا وحید مهدی نیا و لیلا عمرانی، ۱۳۹۴، مقایسه ویژگیهای مهارت های تدریس و دانش محتوائی اعضاء هیأت علمی دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، اولین همایش بین المللی علوم مدیریت پیشرفت ها، نوآوری ها و چالش ها، شیراز، موسسه عالی علوم و فناوری خوارزمی، https://www.civilica.com/Paper-MANAGEMENT01-MANAGEMENT01_182.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (خدایارلو, رضا؛ فخرالدین میثاق؛ نازیلا وحید مهدی نیا و لیلا عمرانی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (خدایارلو؛ میثاق؛ وحید مهدی نیا و عمرانی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • بیابانگرد، اسماعیل(۱۳۹۰). روان شناسی پرورشی، تهران: انتشارات ویرایش ...
  • I۲] حاجی آقاجانی، سعبد(۱۳۷۷). نظرات استادان دانشکده پرستاری و مامایی ... (مقاله ژورنالی)
  • I۳] خیر، محمد(۱۳۸۰). ارزیابی تدریس اثربخش در آموزش عالی ...
  • درگاهی، حسین؛ موحدکر، الهامه شهام، گلسا (۱۳۸۸)، بررسی دیدگاه اعضای ... (مقاله ژورنالی)
  • ا سواری، کریم، و دهقانی، حسن (۱۳۸۱)، بررسی ویژگیهای معلم ... (مقاله ژورنالی)
  • عباسی اول، کریم(۱۳۸۳). بررسی نحوه ی تاثیر مدیریت معلم در ... (مقاله ژورنالی)
  • عباسیان، سهیلا(۱۳۸۴). نقش و تاثیر گروه های آموزش(مقطع متوسطه) در ...
  • فتحی آذر، اسکندر(۱۳۸۲). روشها و فنون تدریس. نبریز: انتشارات دانشگاه ...
  • قربانی، راهب؛ حاج آقایی، سعید؛ حیدری فر، معصومه؛ انداده، فاطمه؛ ... (مقاله ژورنالی)
  • Alkin MC, Dewy A. (1991). Three Decades of Curriculum Evaluation: ...
  • Brown. G & Atkins.M.(1 998). Effective teaching in higher education. ...
  • Gllaver JE. and Browning RH. Educational (P sycho logy, Pinciples ...
  • Rama , Sh. (2011). Professor's performance for effective teaching (Kosovo ...
  • 12 13 14 15 16 17 18 19 ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۰۷۴۳
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.