نقش نظام های آموزشی و برنامه های درسی در تکوین هویت ملی در عرصه جهانی شدن

جهانی شدن به عنوان فرایند گریز ناپذیر قرن معاصر، به معنای رهسپاری تمامی جوامع بشری به سویگستره ای وحدت یافته است که در آن همه چیز در چشم اندازی فراگیر و فراملی نگریسته می شود . در اینمیان نظام آموزشی به عنوان یکی از مهمترین ارکان جامعه باید متناسب با تحولات عصر پیچیده امروز بهاصلاحات اساسی در ساختار و محتوا بپردازد. به مخاطره افتادن هویت ملی و بومی و ارزش های ملی و میهنیاز یک طرف و لزوم برقراری ارتباطات فرهنگی و شناخت سایر فرهنگ ها از طرف دیگر ، جهانی شد ن را بهعنوان فرصتی بی نظیر یا چالشی سخت پیش روی برنامه ریزان آموزشی قرار داده است. یکی از این چالشهادر حوزه ی فرهنگ، خارج شدن هویت و فرهنگ از حالت ملی و قرار گرفتن آن در بستر جهانی است . علاوهبر آن توسعه ی روز افزون ابزارهای نوین ارتباطی فرهنگ ملی کشورها را با تغییر مواجه کرده و در بسیاری ازجوامع موجبات در هم ریختن مرزهای فرهنگی و ادغام و هضم فرهنگهای ضعیف را در درون فرهنگ فراگیر ومسلط فراهم آورده است. به همین دلیل حفظ و نگهداری هویت ملی به یکی از مشغولیت های ذهنی و عملیسیاستگذاران و برنامه ریزان نظامهای آموزشی و فرهنگ ساز تبدیل شده است. بر این اساس، مقاله حاضر بهتبیین فرصتها و تهدیدهای این پدیده بر هویت ملی پرداخته و از طرف دیگر نقش برنامه های درسی را بهعنوان درونداد نظام آموزشی، در تکوین هویت ملی روشن نموده است.

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، برنامه درسی ، هویت ملی