بررسی نتایج اعتباریابی مدل تاثیرات آموزش مبتنی برشایستگی درسازمان های تولیدی صنعتی کشور

هدف پژوهش حاضر بررسی نتایح اعتبار یابی مدل تاثیرات آموزش مبتنی بر شایستگی در سازمان های تولیدی، صنعتی کشور می باشد. این پژوهش یک مطالعه توصیفی – پیمایشی می باشد که در آن 110 نفر از مدیران و کارشناسان واحد آموزش و توسعه منابع انسانی و 210 نفر از مدیران و کارکنان کل واحدهای سازمان های تولیدی و صنعتی ایران در سال 1391 و 1392 به روش نمونه گیری هدفمند مورد بررسی قرار گرفتند. جمع آوری اطلاعات از طریق دو پرسشنامه محقق ساخته انجام گردید. روایی ابزارها استفاده از نظر اساتید مرتبط موضوع پژوهشی کمک روشی تحلیل مولفه های اصلی 5 برازش مدل اندازه گیری متغیرهای نهفته با استفاده از تحلیلی عاملی تأییدی مورد ارزیابی و تایید قرار گرفت و جهت تعیین پایایی پرسش نامه ی مدل شایستگی مدیران از روش آلفای کرانباخ استفاده شد که نشان دهنده ی پایایی (82٪ =R) می باشد. همچنین پایایی پرسش نامه برردسی تاثیرات آموزش مبتنی شایستگی نشان دهشندہ یا پایایی (74/: =R ) می باشد. برای آزمون فرضیه های این تحقیق از مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد و نتایج نشان دهنده تایید کلیه فرضیه های تحقیق است. در متغیرهای پژوهشی نوآوری ، شم کسب و کار، تفکر استراتژیک، اعتماد به نفس و کار تیمی به ترتیب بیشترین ارتباط را با مدل شایستگی مدیران دارند. همچنین در متغیرهای پژوهش ارزش ها و چهارچوب های آموزش ارزیابی اثربخشی آموزش، متدولوژی و سناریوهای آموزش، برنامه استراتژیک آموزش، طراحی سیستماتیک آموزش، شناسایی نیازهای آموزشی و تحولی فردی، توانایی یادگیری حین کار، اثربخشی مهارت ها و دانش و نگرش مدیران، ارزش ها و استراتژی های سازمان، مربی گری و منتورینگ، فلسفه یادگیری تمر و مادام العمر شغلی و روش های متنوع یادگیری و توسعه به ترتیب بیشترین ارتباط را با مدل تاثیرات آموزش مبتنی بر شایستگی دارند. همچنین ،اجرای الگوی معادلات ساختاری نشان داد که داده ها با الگوی پیشنهادی برازش دارند. این بدان معناست که رابطه تمامی ضرایب مسیر پیشنهادی الگو نیز معنادار بوده است.(0.01 >P)