تاثیر الگوی حل مسیله ی جورج پولیا بر پیشرفت دانش آموزان دختر پایه ی هفتم در درس ریاضی

روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود . جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی هفتم دبیرستان های دولتی شهرستان مسجدسلیمان بود (887=N). نمونه ی آماری نیز شامل 120 نفر از دانش آموزان پایه ی هفتم بوده (120=n)، که به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو گروه 60 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در ابتدا دو گروه مذکور، مورد یک پیش آزمون قرار گرفتند و نمرات آن ها ثبت گردید. سپس آموزش الگوی حل مسیله ی جورج پولیا بر روی گروه آزمایشی به اجرا درآمد (به مدت هشت جلسه)، اما گروه کنترل، با روش سنتی حل مسیله آموزش دیدند. در پایان نیز یک پس آزمون از هر دو گروه اجرا گردید. لازم به ذکر است که روایی و پایایی دو آزمون محقق ساخت با انجام یک مطالعه ی پیشآهنگی بررسی شد؛ که روایی آن، با بهره گیری از نظرات همکاران کارشناس ریاضی مورد تایید قرار گرفت و نتایج ضریب آلفای کرونباخ برای مرحله ی پیش آزمون (72 درصد) و مرحله ی پس آزمون (70 درصد بوده است. نتایج نشان داد که در سطح اطمینان 99 درصد، دانش آموزانی که مورد آموزش الگوی حل مسیله ی جورج پولیا قرار گرفته بودند، از پیشرفت تحصیلی بهتری نسبت به دانش آموزانی که به روش سنتی آموزش دیده بودند، برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

الگوی حل مسیله ی جورج پولیا ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر ، درس ریاضی