بدفهمی دانش اموزان ابتدایی درمبحث احتمال با موضوع چرخنده را چگونه بیابیم
محل انتشار: اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,557
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH01_070
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396
چکیده مقاله:
در حال حاضر در برنامه ی درسی دوره ی ابتدایی در ایران، اموزش مهارت های اماری و احتمالاتی اززمان تالیف کتابهای جدید دوره ی ابتدایی(سال تحصیلی1391-1390)وارد این دوره شده است. دانش اموزان از پایه ی دوم ابتدایی با مفاهیم مرتبط با این حوزه اشنا شده و تحت اموزش قرار می گیرند. در این پژوهش سعی نمودیم تا با بررسی قسمت کوچکی از مفاهیم احتمال عرضه شده در کتاب های ریاضی ابتدایی، بدفهمی های دانش آموزان در این حوزه را آشکار نماییم. موضوع اصلی مورد بحث چرخنده و احتمال در چرخنده ونوع برخورد و تفکرات دانش اموزان در این زمینه می باشد. پژوهش حاضر کیفی بوده و نتایج از طریق تحلیل محتوای کیفی با رویکرد استقرایی ، به دست امده اند. حاصل این پژوهش تنظیم پرسشنامه ای است که به کمک ان برخی از بدفهمی دانش اموزان ابتدایی با موضوع احتمال و چرخنده بررسی و اشکار می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محبوبه توکلی
مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد
مریم تقوی
دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد
زهرا امجد یزدی
دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد