نوآوری در آموزش ریاضی از طریق فعالیت های طرح مساله

حل مسیله وطرح مساله به عنوان جزیی جدایی ناپذیر در آموزش ریاضی در بیشتر کشورها می باشد ،حل وطرح یکمساله صرفا واحدهای درسی در کنار واحدهای درسی دیگر نیستند، بلکه خود به مثابه ی یک روش آموزشی برای تدریس محتوی ریاضی نیز مورد استفاده قرار می گیرند، ولی در کشور ایران طرح مساله در انزوا قرار گرفته است و توجه چندانی به آنها نشده است. یکی از مسایل مهم پیش روی در بهبود آموزش ریاضی مدرسه ای در کشورمان، درک اهمیت حل مسیله،طرح مساله به عنوان یک نوآوری جدید و چگونگی گنجاندن آن در برنامه های درسی آموزش ریاضی این دوره از طریق برنامه ریزان درسی می باشد. برای تحقق این هدف، محققان آموزشی باید به مطالعات گسترده و جامع در ابعاد مختلف حل و طرح مساله درسیستم آموزشی ایران بپردازند،وبرنامه ریزان و طراحان آموزشی ودرسی باید با توجه به نتایج به دست آمده به گنجاندن آنها در محتوایی کتاب های درسی توجه کنند.در این مقاله قصد داریم به مرور تحقیقات انجام شده در خصوص طرح مساله پرداخته و پس از آن معرفی فعالیت ها وچارچوب هایی(دسته بندی هایی) که در راستای طرح مساله وجود دارد،را بیان کنیم.در خصوص کاربردی ترین فعالیت های طرح مساله در مدارس ایران و همچنین ایجاد تکلیف های طرح مساله در محتوای کتاب های درسی در دوره ی مدرسه در ایران هنوز نیازمند تحقیقات بیشتری است.

کلیدواژه ها:

طرح مسیله ، حل مسیله آموزش ریاضی