بررسی میزان تاثیر محتوای کتاب ریاضی پایه ی ششم ابتدایی در رسیدن به فراشناخت بر اساس حیطه ی شناختی بلوم

هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر محتوای کتاب ریاضی سال ششم ابتدایی در رسیدن دانش آموزان به مرحلهی فراشناخت در آموزش میباشد. در این تحقیق بخشهای کاردرکلاس، فعالیت و تمرین، بر اساس حیطهی شناختی بلوم تحلیل میشوند. روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا است. جامعه ی آماری پژوهش، کتاب ریاضی سال ششم ابتدایی (چاپ سال (1396 است. نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهد که 9 درصد اهداف کتاب در سطح دانش، 44 درصد در سطح درک و فهم، 21 درصد در سطح کاربرد، 16 درصد در سطح تجزیه و تحلیل، 3 درصد در سطح ترکیب و 7 درصد در سطح ارزشیابی است. این تحلیل نشان داد که کتاب ریاضی ششم از نظر توجه به سطوح بالای حیطه شناختی بلوم و همچنین توجه به دستیابی دانش آموزان به فراشناخت در سطح پایینی قرار دارد. برای سنجش پایایی تحلیل محتوای کتاب ریاضی سال ششم، محتوای تصادفی از کتاب انتخاب، و توسط فرد دیگری کدگذاری انجام شد، سپس با استفاده از ضریب توافق، مقدار ضریب پایایی 82 درصد به دست آمد. همچنین پیشنهاداتی برای بهبود سطح کیفیت کتاب، و آموزش مهارت حل مسیله داده شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، حیطه ی شناختی بلوم ، فراشناخت ، کتاب ریاضی پایه ی ششم