نقش نظریه اجتماعی– فرهنگی رشد در آموزش ریاضی
محل انتشار: دومین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضیات
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,045
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH02_071
تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397
چکیده مقاله:
نظریه شکل گیری مفهوم ویگوتسکی (1986) چارچوب قدرتمندی به ما ارایه می دهد که به واسطه ی آن می توانیم چگونگی ساخته شدن مفهوم ریاضیاتی جدید توسط افراد را مورد بررسی قرار دهیمدرواقع. این نظریه پلی بین دانش ریاضیاتی یک فرد و بدنه ی دانش ریاضیاتی تصویب شده توسط اجتماع، ایجاد می کند. این نظریه می تواند به توضیح چگونگی تغییر کاربردهای شخصی دانشجویان از نشانه های ریاضی مخصوصا( وقتی تازه با یک شیء ریاضیاتی آشنا شده باشند) به کاربردهای قابل قبول از نظر ریاضیاتی، بپردازد. این نظریه همچنین می تواند برای روشن کردن ارتباط بین استفاده از نشانه های ریاضیاتی و دستیابی به مفاهیم معنادار ریاضیاتی توسط فرد نیز به کار رود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد علی پورفتحکوهی
دانشجوی دکتری آموزش ریاضی، دانشگاه علوم و تحقیقات، تهران