مهارت فراشناخت در آموزش درس ریاضیات و ارایه چند راهکار برای افزایش آن

ریاضیات از دستاوردهای ارزشمند بشری است که امروزه در زمره ی ابزارهای صنعتی و فنی، مورد توجه خاص است. به عبارت دیگر، ریاضیات تغذیه کننده اصلی صنعت و فن آ وری در قرن بیست و یکم و از ابزارهای تربیت فکر است و با توجه به تحولات سریع در آموزش و فن آوری و در نتیجه تغییر نقش ریاضیات در زندگی روزمره، نیاز دانش آموزان به استفاده از تکنیک های جدید بیشتر احساس میشود. در دنیایی که با پیشرفت فن آوری به سرعت در حال تغییر است، نمیتوان و نباید دانش آموزان را مستقل از شرایط موجود و با شیوه های گذشته آموزش داد. با توجه به این پتانسیل، لازم است که دانش آموزان را به سوی یادگیری ریاضی سوق داد و این ممکن نیست مگر با آموزشی درست و منطقی.این نوشتار با روش پژوهش کتابخانه ای و با هدف معرفی مهارت فراشناخت در آموزش درس ریاضی و ارایه ی چند راهکار برای افزایش این مهارت نگاشته شده است. با آموزش مهارتهای فراشناختی به دانش آموزان، آنها در درک قوت ها و ضعفها، انتخاب اهداف واقع بینانه، طرحریزی برای اهداف و ارزشیابی کارها بهتر عمل میکنند و مسیولیت یادگیری خود را می پذیرند و قادر هستند دست به انتخابهای هوشمندانه بزنند. راهکارهای پیشنهادی در این مقاله شامل بازسازی اسنادی، استفاده از روش تدریس همیاری و نرم افزارهای چندرسانه ای است. آموزش بازسازی اسنادی برای تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و سپس زمینهی بحث و استدلال با استفاده از روش تدریس همیاری و در نهایت نرمافزارهای آموزشی به عنوان ابزاری که دانشآموزان را در موقعیت های یادگیری جدید درگیر میکند، باعث افزایش مهارت فراشناخت میشوند.

کلیدواژه ها:

مهارت فراشناخت ، درس ریاضی ، بازسازی اسنادی ، نرم افزارهای چند رسانهای ، روش تدریس همیاری ، الگوهای آموزشی