چگونه توانستم با رفع اضطراب ریاضی دانش آموزانم، عملکرد ریاضی آنها را بهبود ببخشم
محل انتشار: سومین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضیات
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 447
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH03_043
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به شیوه توصیفی و از نوع پژوهش در عمل (اقدام پژوهی) است که در راستای رفع اضطراب ریاضی به منظور بهبود عملکردریاضی دانش آموزان انجام گرفته است. با استفاده از راهنمایی گروه نقاد پژوهش و بهرهگیری از تجارب همکاران به منظور بهبود عملکرد ریاضیدانش آموزان راه حل هایی اتخاذ گردید تا فضای رقابت آمیز و استرس زا در هنگام امتحان ریاضی برطرف گردد، لذا فرآیند و پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان در طول سال ملاک اصلی ارزشیابی و یادگیری قرار گرفت؛ شواهد ارزیابی راه حل های بکارگرفته شده گواه بر بهبود وضعیت و رفع اضطرابریاضی دانش آموزان بود. به طور کلی میتوان گفت اضطراب ریاضی دانش آموزان به عنوان مانعی مهم در فرآیند یادگیری درس ریاضی تلقی می-شود لذا فراهم سازی بستری مناسب برای ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان در درس ریاضی در پیشبرد اهداف ریاضی دوره ابتدایی نقشبسزایی دارد.
کلیدواژه ها:
پژوهش ، اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد
نویسندگان
دنیا محمودنژاد
آموزگار، آموزش و پرورش شهرستان مهران
ناصر علیمرادی
آموزگار، آموزش و پرورش شهرستان مهران
رضا اسدی
آموزگار، آموزش و پرورش شهرستان مهران
جلال امیدی
کارمند اداره آموزش و پرورش شهرستان مهران