آشتی دادن دانش آموزان با ریاضی توسط تدریس خلاقانه ی ریاضی ابتدایی براساس تجربیات سودمند

تجربه های اولیه کودکان در یادگیری ریاضی از اهمیت بسیاری برخوردار است .اما ازهمان ابتدا در کودکان و حتی معلمان و والدیننوعی تلقین برسخت بودن درس ریاضی وجود دارد.که سبب بی علاقگی آنها به این درس می شود. شایداین تلقین به عمده ترینروش آموزش که از دیرباز به وسیله ی معلمان استفاده می شده است یعنی روش سخنرانی برمی گردد. اما روش های خلاقانه پویاهستند و خود را محدود به سخنرانی نمی کنند و در واقع به دانش آموزان کمک می کنند بین دنیای واقعی و ریاضیات ارتباطبرقرارکنند .بنابراین برنامه های درسی ریاضی و روش ها باید به گونه ای طراحی شود تا اولا این تلقین در دانش آموزان از بین رود وهمچنین انگیزه دانش آموزان را به موضوع تحریک کند.تحقیقات روانشناسی به این نتیجه رسیده که یادگیری کودکان در مرحله دبستان در خلال فعالیتهای عملی و نیمه عملی بهترصورت می گیرد.به همین جهت در آموزش دانش آموزان ابتدایی می توان از بازیها و روشهای خلاقانه ای چون 1)آموزش باشن 2)آموزش بادکنکی 3)قطار ریاضی 4)فروشگاه ریاضی 5)جنگل ریاضی و همچنین بازیهای کامپیوتری و آموزش با شعر اشارهکرد.که جزو تجربیات سودمند اینجانب به عنوان معلم ریاضی ابتدایی می باشد. درواقع این روشها ارزان بوده و در دورترین مدارسبا کمترین امکانات قابل اجرا می باشد که با برقراری ارتباط بین زندگی واقعی و ریاضی سبب ازمیان رفتن حس ترس به درس ریاضیو علاقه مند شدن دانش آموزان به این درس می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاقانه ، تجربه ، دوره ابتدایی ، بازی ، ریاضی