تحلیل کلاس های تابستانی درس ریاضی با استفاده از روش سینه فین

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 393

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MATH03_121

تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، فرایندی است که باید طبق برنامه و روال منظم انجام گیرد تا میزان پیشرفت یادگیرندگان در رسیدنبه هدف های آموزشی را مشخص و معین نماید ریاضی یکی از دروسی است که مساله پیشرفت تحصیلی و یادگیری دانش آموزان درآن همواره مورد توجه بوده و دانش آموزان زیادی در یادگیری کامل آن با مشکل مواجه هستند. یکی از راه های کمک به پیشرف تتحصیلی در درس ریاضی، برگزاری کلاس های تابستانی برای دانشآموزان نیازمند یادگیری بیشتر است. در این راستا، شیوه برگزاریو مدیریت کلاس های تابستانی با مشکلاتی مواجه است. سینه فین، روشی جهت کمک به مدیریت مساله کلاس های تابستانی و ارایهراه حل جهت حل مشکلات موجود است که در این مقاله مورد استفاده قرار گرفته شده است. چارچوب سینه فین، یک مدل تفسیریاز سطوح مختلف پیچیدگی است که در آن سیستم ها می توانند از نظم تا اختلال از طریق پنج حوزه مختلف، وجود داشته باشند. اینچارچوب به رهبران کمک میکند تا زمینه مرجع را شناسایی کنند که در آن تصمیمات آنها باید انجام شود و پیشنهاد می کند کهمسیرهای درست اعمال شود.

نویسندگان

سارا محمدی لعل آبادی

دانشجوی دکتری رشته مدیریت صنعتی،واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

هیروش سلطانپناه

استادیار گروه مدیریت، دانشکده علوم انسانی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

فریبا بابایی

کارشناس ارشد ریاضی محض، مدرس دانشگاه فنی و حرفه ای، واحد دختران،کرمانشاه

بهرام آروین

کارشناسی ارشد ریاضی، سرگروه توسعه شایستگیهای حرفه ای دبیران، اداره کل آموزش و پرورش، کرمانشاه