ارزیابی میزان انگیزش یادگیری درس فیزیک در دانش آموزان دختر پایه دهم شهر مشهد

محقق هدف این پژوهش به دست آوردن میزان انگیزش یادگیری درس فیزیک دانش آموزان با روش توصیفی و پیمایشی است. بدین منظور نمونه ای به حجم 200 نفر از دانش آموز دختر دوره متوسطه پایه دهم شهر مشهد انتخاب شد. پرسشنامه محقق ساخته انگیزش یادگیری فیزیک توسط شرکت کنندگان تکمیل شد. ضریب آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس های ، بی انگیزگی 0/66، انگیزش بیرونی 0/80، انگیزش درونی 0/84 وبرای کل سوالات 0/80 به دست آمد. ضرایب به دست آمده شاخص های مربوط به همبستگی تفیکیکی تک تک گویه ها رضایت بخش بود و نشان از همسانی آن ها با خرده مقیاس موردنظر داشت. اما در صورت تفکیک مقیاس به 7 خرده مقیاس رضایت بخش نبود. تعداد سوالات در 3 مقیاس درونی، بیرونی و بی انگیزگی به ترتیب 12، 10، 4 تا ودرمجموع 23 تا است. نتایج نشان داد که میزان انگیزش درونی، بیرونی، بی انگیزگی و کل دختران دانش اموز در یادگیری درس فیزیک به ترتیب 62/19، 62/41، 11/91، 130/52 است. این یافته ها نشان می دهد که انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان دختر در یادگیری فیزیک در طیف بالا قرار داشته و بی انگیزگی آنان در این بررسی در طیف پایین قرار دارد. در کل نیز می توان گفت ارزیابی در طیف بالا قرار دارد. شاخص های تحلیل عاملی تاییدی نیز حاکی ازمناسبت و روایی ابزار داشت: (فرمول در متن اصلی مقاله)

کلیدواژه ها:

فیزیک ، ارزیابی ، انگیزش یادگیری