رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی با تأکید بر تفکر خلاق
محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت، فرهنگ و توسعه اقتصادی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 527
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCED01_514
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی با تأکید بر تفکر خلاق دانش آموزان انجام گرفت. جامعه ی آماری در این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس دولتی شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی 92-1391 تعداد 2800 نفر بودند که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 337 نفر محاسبه شد. برای جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه ی هوش هیجانی برادبری- گریوز و تفکر خلاق عابدی استفاده شد. از معدل دانشآموزان به عنوان شاخصپیشرفت تحصیلی استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از شاخصهای آماراستفاده شد. نتایج مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه و نرم افزار 20spss T توصیفی، آزمون بیانگر ارتباط مثبت و معنادار بین هوشهیجانی و پیشرفت تحصیلی نبود ولی تفکر خلاق با پیشرفتتحصیلی رابطه مثبت ومعناداری داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی زیرک
عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه
الهه احمدیان
دانشجوی دکتری مدیریتدولتی گرایشتصمیمگیری و خطمشیگذاری، دانشگاه آزاد کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :