بررسی و مطالعه تطبیقی آموزش برنامه ی درسی دینی و اخلاق در دوره دبستان(کشورهای مورد مطالعه: ایران ، انگلستان، مالزی و عربستان)

توسعه و بازسازی هر برنامه با بهره گیری از تجارب کشورهایی که با صرف زمان و سرمایه گذاری های فراوان این تجارب را به دست آورده اند، بیشتر امکان پذیر است. ارزش واقعی مطالعات تطبیقی در این نیست که انتقال طرح ها و نوآوری ها را از کشوری به کشور دیگر ممکن کند، بلکه ارزش واقعی در این است که دریابیم در چه شرایط و اوضاع و احوالی، کشوری می تواند، دراصلاح نظام برنامه ریزی خود موفقیت کسب کند و زمینه ای مساعد فراهم آورد تا کاستی ها را بتوان رفع کرد و نظامی کارا و مثبت به وجود آورد. در بسیاری از کشورها آموزش معنویت و اخلاق به صورت برنامه های درسی در دوره های متفاوت در نظر گرفته شده است. در این مقاله رویکردها، اهداف، محتوا، روش ها و شیوه های ارزشیابی برنامه های درسی دینی و اخلاقی کشورهای ایران، انگلستان، مالزی و عربستان سعودی با هم به صورت تطبیقی مقایسه و مورد مطالعه قرار گرفته اند. لازم به ذکر است که جمع آوری اطلاعات نظام های آموزشی کشورهای منتخب به صورت توصیفی-تحلیلی صورت پذیرفته است. در بحث های ارائه شده به تفاوت ها و شباهت های آموزش دینی و اخلاق در کشورهای مورد مطالعه پرداخته شده است. و در نهایت راهکارهایی جهت هرچه بهتر شده آموزش دین و اخلاق در ایران ارایه شده است. لازم به ذکر می باشد که در پایان، خلاصه مباحث، به صورت مقایسه ای در جداولی جداگانه پیوست شده اند.

کلیدواژه ها:

تربیت دینی ، تربیت اخلاقی ، رویکرد سکو لاریسم ، برنامه تلفیقی ، اخلاق