Teaching Critical Thinking Through Inquiry -Based Learning
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 571
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAE01_0333
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
چکیده مقاله:
Critical thinking is a learned skill that requires instruction and practice. Teachers can enhancestudents’ critical thinking skills by (1) using Inquiry -BasedLearning that activelyengagestudents in the learning process rather than relying on lecture and rote memorization,(2) focusing instruction on the process oflearning rather than solely on the content, and (3)using assessment techniques that provide students with an intellectual challenge rather thanmemory recall.Several barriers can impede critical thinking instruction. Lack of training, limited resources,biased preconceptions, and time constraints conspire to negate learning environments thatpromote critical thinking. However, actively engaging students Inquiry -Based Learning orcollaborative activities can encourage students’ critical thinking development if instructorsmodel the thinking process, use effective questioning techniques, and guide students’ criticalthinkingprocesses.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Razieh Shirin Hesar
PHD Student .Curriculum.Shiraz University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :