بررسی اثربخشی روش تدریس سخنرانی و 5E بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف اصلی مقاله ی حاضر بررسی اثر بخشی فرایند تدریس با استفاده از روش تدریس سخنرانی و 5E بوده است. در این پژوهش از شیوه ی آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه ی مورد مطالعه دانش آموزان دختر پایه ی چهارم ابتدایی مجتمع دکتر اکبریه ناحیه ی ۴ کرج به تعداد ۷۵ نفر . در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ می باشد . به منظور انجام این پژوهش پس از اجرای آزمون تشخیصی . تعداد ۲۰ نفر دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به طول برابر قرار گرفتند . آزمودنی های گروه آزمایش به مدت ۴ جلسه ی ۶۰ دققه ای تحت آموزش به روش ۵E و گروه کنترل به مدت ۲ جلسه ی ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش به روش سخنرانی قرار گرفتند . سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد . بررسی داده های حاصل نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه وود نداشت . اما با اراپه ی آموزش نمرات پس آزمون درد گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. یافته ها نشان داد که فرآیند آموزش به روش ۵E در اثر بخش بودن تدریس موثر بوده است .