رفتارهای فرا نقشی، رفتار شهروندی سازمانی، تسهیم دانش، نواوری پایدار

در سال های اخیر سازمان ها دریافته اند، دانش یکی از مهمترین و بارزترین سرمایه ها در عرصه رقابتی محسوب می شود و کارکنان به عنوان صاحبان دانش، اندیشه و کاربران آن، بیش از پیش مورد توجه قرارگرفته است. مدیریت دانش می تواند به عنوان ابزاری به مستندسازی دانش، خلق دانش، توزیع، نشر و کاربرد دانش به منظور ایجاد تغییر، نوآوری، خلاقیت در سازمان ها مورد استفاده قرار گیرد تا سازمان ها بتوانند در رقابت با رقبا، پیشرفت روزافزون علم و تکنولوژی، با اعمال تغییرات ضروری در فرهنگ، ساختار و رهبری سازمان، به تغییرات محیطی و انتظارات ذینفعان واکنش مناسب و به موقع از خود نشان دهد سازمان های آموزشی وظیفه خطیر تعلیم و تربیت افراد جامعه را عهده دار می باشد، محصول آن نیروی انسانی تربیت یافتهمورد نیاز جامعه و سایر سازمان ها است. در مقایسه با سایر سازمان ها، بکارگیری مدیریت دانش با جدیت بیشتری مورد توجهقرار دهد. با توجه به اهمیت مدیریت دانش در سازمان های آموزشی در این مقاله به استناد به نوشته ها و تجارب عملیاندیشمندان مختلف پس از بررسی اجمالی مفاهیم مدیریت دانش ، عناصر تأثیرگذار در موفقیت مدیریت دانش،با استفاده ازروش تحلیل محتوا ،ازمقالات پژوهشی منتشر شده در پایگاه های اینترنتی و نشریات معتبر علمی شناساسایی می شود.و باتوجه به نتایج به دست آمده پیشنهاداتی ، برای بکارگیری اثربخش مدیریت دانش در سازمان های آموزشی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، دانش صریح ، دانش ضمنی ، سازمان های آموزشی