رابطه اعتیاد به اینترنت با انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشآموزان دوره راهنمایی شهرستان ساری

استفاده از فناوری و تکنولوژی های نوین یکی از جلوه های آشکار دنیای پیش روست. اینترنت نیز به عنوان یکی از ابعاد نوپای این فناوری های جدید جهان معاصر، نقش به سزایی در تغییر و تحول زندگی افراد جامعه دارد.هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت با انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان است.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش 1393 به تعداد - حاضر کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی شهرستان ساری در سال تحصیلی 94- 1393 نفر می باشد. نمونه مورداستفاده دراین پژوهش 364 نفر به روش نمونه برداری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش از مقیاس های اعتیاد به اینترنت کیمبرلی یانگ، انگیزش تحصیلی هارتر،اضطراب امتحان فریدبن و پیشرفت تحصیلی ساعتچی و همکاران استفاده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. درمجموع 364 نفرازدانش آموزان به این پرسشنامه ها پاسخداده اند نتایج این پژوهش نشان داد که میان اعتیاد به اینترنت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره راهنماییشهرستان ساری رابطه معناداری وجود دارد. میان اعتیاد به اینترنت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز رابطهمعناداری وجود دارد. همچنین وجود رابطه میان اعتیاد به اینترنت و اضطراب امتحان دانش آموزان دوره راهنمایی شهرستان ساری نیز تائید گردید. بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت کها عتیاد به اینترنت دردانش آموزان شایع است و رابطه اعتیاد به اینترنت با انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشآموزان را نمی توان نادیده گرفت چرا که با توجه به یافته ها، اعتیادبه اینترنت موجب افت تحصیلی و اضطراب دانشآموزان میشود و لازم است دست اندرکاران جهت آموزش استفاده بهتراز اینترنت و وپیشگیری از اعتیاد به آن برنامهریزی کنند