رابطه سبک های هویت با هوش معنوی نوجوانان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های هویت با هوش معنوی دانش آموزان می باشد. این پژوهش، در زمره تحقیقات توصیفی - همبستگی است. حجم نمونه 525 نفر دانش آموزان پسر مدارس خاص متوسطه دوم شهر سراوان می باشد که با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نمونه ای برابر با 222 نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش برای متغیر سبک های هویت ( پرسشنامه سبک های هویت - ISIG)، برای متغیر هوش معنوی ( پرسشنامه بدیع و همکاران، 1389 ) انتخاب شدند. و اطلاعات با نرم افزار SPSS16 با استفاده از روش آمار توصیفی و آزمون آماری استنباطی ( ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون ) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین سبک های هویت با هوش معنوی دانش آموزان رابطه مثبت معنادار وجود دارد. بین مولفه های ( سبک اطلاعاتی و سبک هنجاری ) با هوش معنوی رابطه مثبت معنادار وجود دارد و بین مولفه ( سردرگم) با هوش معنوی رابطه معنادار وجود ندارد. همچنین مولفه های سبک های هویت 16 درصد از تغییرات هوش معنوی را پیش بینی می کنند. بنابراین می توان چنین نتیجه گرفت که رابطه مثبت معنادار بین سبک های هویت با هوش معنوی دانش آموزان وجود دارد که این امر نیازمند توجه جدی نظام آموزش و پرورش به موضوع سبک های هویت و متغیرهای هوش معنوی دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

سبک های هویت ، سبک اطلاعاتی ، سبک هنجاری ، سبک سر در گم ، هوش معنوی