اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد براضطراب صفت و حالت دانش آموزان کنکوری

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش )اکت(برکاهش اضطراب صفت و حالت دانشآموزان کنکوریاست. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون دوگروهی بود. جامعهی آماری پژوهش را دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی ناحیه سه آموزش و پرورش شهر مشهد در سال تحصیلی 95 -94تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس، از بین 120 دانش آموزی که درطرح شرکت نمودند، 24نفرکه نمرات اضطراب امتحان بالایی داشتند )یک انحراف معیار بالاتر از میانگین گروه(، انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. به یکی از گروههای آزمایشی، 8 جلسه آموزش کاهش اضطرابمبتنی بر تعهد و پذیرش، داده شد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهی اضطراب صفت و حالت اسپیلبرگراستفاده شد. دادهها ازطریق آزمون آماری کوواریانس مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد که بین گروههای آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد، بدینصورت که آموزش برنامهی کاهش ااضطراب، مبتنی بر پذیرش و تعهد در کاهش اضطراب امتحان دانشآموزان تاثیرگذار بود

کلیدواژه ها:

درمان مبتنی برپذیرش وتعهد ، اضطراب صفت وحالت ، دانش آموزان کنکوری