اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر خودناتوان سازی تحصیلی فرزندان
محل انتشار: چهارمین همایش ملی مشاوره و سلامت روان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 631
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHWIAUQ04_182
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر خودناتوان سازی تحصیلی فرزندان انجام شد. طرح این پژوهش، نیمه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری با دو گروه آزمایش و کنترل بود.جامعه آماری پژوهش را کلیه زوجین دارای فرزند شاغل در کلاس ششم ابتدایی آموزش و پرورش قوچان تشکیل داد که نمونه آماری مورد نیاز این پژوهش، پس از انتخاب تصادفی مدارس ابتدایی، 120 دانش آموز (65 دختر و 55 پسر)، پرسشنامه خودناتوان سازی (جهت غربالگری) اجرا و دانش آموزانی که نمرات بالایی در خود ناتوان سازی داشتند، در دو گروه آزمایش (10 زوج به همراه فرزند) و گروه کنترل (10 زوج به همراه فرزند) قرار گرفتند. آموزش شناختی رفتاری بصورت مجزا از همدیگر (رعایت محرمانه بودن مشکلات) در 8 جلسه پس از اخذ رضایت آگاهانه در پژوهش اجرا گردید. ابزار پژوهش عبارت بود از مقیاس خودناتوان سازی جونز و رودوالت. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش شناختی رفتاری بر بر خودناتوان سازی تحصیلی فرزندان تاثیر دارد و حدود 89 درصد از کل واریانس متغیرهای وابسته را تبیین نموده است. اجرای این روش مداخله آموزشی را در سایر نمونه ها توصیه می نمایم تا زمینه بهبود شرایط تحصیلی فرزندان و گسترشاستراتژی های تازه یا به عبارت دیگر، تشویق تدابیر جدید برای بهبود عملکرد تحصیلی و یادگیری را فراهم آورد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا جلمبادانی
گروه مشاوره، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
ابراهیم علیزاده موسوی
گروه مشاوره، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :