نقش آموزش راهبرد های شناختی و فراشناختی در خود تنظیمی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: چهارمین همایش ملی مشاوره و سلامت روان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 432
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHWIAUQ04_326
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
این تحقیق با هدف نقش آموزش مبتنی بر راهبرد های شناختی وفراشناختی در خودتنظیمی وانگیزش تحصیلی دانش آموزان مدارس د خترانه هوشمند شهر قوچان به انجام رسید. روش تحقیق به صورت نیمه آزمایش ی با گروه آزمایش و کنترل و به صورت پیش آزمون و پس آزمون بود. تعداد 59 دانش آموز دختر به صورت تصادفی به دو گروه تقسیم و هر دو گروه به طور همزمان پرسشنامه انگیزش تحصیلی )والرند و همکاران 1992 ) و راهبرد های انگیزشی (MALQ (که توسط پینتریچ، اسمیت ، گارسیا و مک کیجی ( 1991 ) را تکمیل نمودند. نتایج از طریق نرم افزار spss18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان تاثیر آموزش بر زیر شاخص ها ی انگیزش تحصیلی غیر از شاخص بی انگیزشی معنا دار بود. نتایج تحقیق بیانگر این است که راهبردها ی یادگیری قابل آموزش و یاد گیر ی اند و آموزش این راهبردهادر ارتقا انگیزش تحصیلی وخود تنظیمی تاثیرگذار است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا قنبرزاده
کارشناس ارشد مشاوره خانواده
پوریا قنبرزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :