بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی و مشاوره ی گروهی به شیوه عقلانی عاطفی رفتاری آلبرت الیس برسلامت روان دانش آموزان ناموفق شهرقوچان

پژوهش حاضرباهدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی و مشاوره یگروهی به شیوه عقلانی عاطفی رفتاری آلبرت الیس برسلامت روان دانش آموزان ناموفق انجام شده است مطالعه ی حاضر ازنوع نیمه ازمایشی با گروه ازمایش و کنترل و پیش آزمون و پس آزمون می باشد جامعه اماری را کلیه دانش آموزان سال سوم مدارس متوسطه پرسانه شهرستان قوچان تشکیل میدهند ازبین دبیرستانهای این شهرستان یک دبیرستان به صورت تصادفی انتخاب شد قبل ازاجرای پیش ازمون ازطریق کارپوشه قضاوتها و ارزیابیهای معلمان و نمرات دانش اموزان دردروس مختلف 45نفر ازدانش آموزان ناموفق به عنوان نمونه انتخاب و بصورت تصادفی با قرعه کشی دردوگروه ازمایش و یک گروه کنترل هرکدام 15نفر جایگزین شدند و به ازمون سلامت روان 25نشانه ای SCL-25 پاسخ دادند و گروه کنترل نیز اموزشی دریافت نکرد داده های حاصل ازاین پژوهش بوسیله ازمونهای اماری توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و روشهای اماراستنباطی ازجمله آزمون تحلیل واریانس یک راهه تحلیل کواریانس و ازمون تعقیبی lsd ازطریق نرم افزار SPSS-13 موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت نتایج پژوهش نشان داد که اموزش مهارتهای زندگی و مشاوره گروهی به شیوه عقلانی عاطفی رفتاری آلبرت الیس موجب افزایش و بهبود سلامت روان دانش آموزان ناموفق گروه ازمایشی درمقایسه با گروه کنترل میشود

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، مشاوره گروهی ، شیوه عقلانی عاطفی رفتاری آلبرت الیس ، سلامت روان ، دانش آموزان ناموفق