تبیین سرزندگی تحصیلی: نقش خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوره اول شهربیرجند
محل انتشار: چهارمین همایش ملی مشاوره و سلامت روان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 387
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHWIAUQ04_500
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان متوسطه دوره اول شهر بیرجند در سال تحصیلی 94-1393 انجام شد. این پژوهش از نوع پژوهشهای توصیفی- همبستگی است. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره تحصیلی متوسطه اول شهر بیرجند بود که تعداد کل آنها برابر 6170 نفر است. تعداد 362 نفر (177 نفر دختر و 185 نفر پسر) با روش نمونه در دسترس و طبقهای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391 (و پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس (2001 (استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون انجامشده است. نتایج نشان داد که همبستگی میان خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی معنادار و مثبت (01/0> p (است. بنابراین میتوان با توجه به متغیر خودکارآمدی در محیط های آموزشی، میزان سرزندگی تحصیلی دانشآموزان را در محیط های آموزشی افزایش داد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید عابدمقدم
گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
سیدرضا بلاغت
گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :