ارزیابی اهداف و محتوای کتب علوم تجربی دوره راهنمایی از دیدگاه الگوی آموزش خلاقیت پلسک
محل انتشار: اولین کنفرانس سالانه مدیریت، نوآوری و کارآفرینی
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,204
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MIEAC01_543
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1389
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور ارزیابی اهداف و محتوای کتب علوم تجربی دوره راهنمایی از دیدگاه چرخه آموزش خلاقیت هدفمند پلسک انجام شد. دراین تحقیق از روش تحلیل محتوا به شکل‌تجزیه و تحلیل کمی استفاده شده‌است. این روش توسط ویلیام رومی برای بررسی کتب علوم پیشنهاد گردیده‌است و ازطریق آن میتوان میزان ارائه فعال محتوا را مورد بررسی قرار داد. جامعه ی آماری پژوهش، شامل کتاب های علوم مقطع راهنمایی بود. اطلاعات مربوط به نحوه ارائه محتوای کتب علوم تجربی پایه‌های اول تا سوم دوره راهنمایی با استفاده از طرح پیشنهاد شده بوسیله ویلیام رومی جمع‌آوری شده در تجزیه و تحلیل اطلاعات از ضریب درگیری با محتوا که بوسیله ویلیام رومی پیشنهاد شده استفاده گردید که ضریب درگیری حاصله 0/28 به دست آمد و سپس با استفاده از چرخه خلاقیت هدایت شده پلسک محتوای واحدهای خلاق مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت که نمایانگر پرداختن به سطح آمادگی بیش از سایر سطوح می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن ملکی
دکترای برنامه ریزی درسی و عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی تهران
زهرا افشارکهن
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی تهران
بهزاد نوروزی چگینی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :